ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ VIZILTI
Bir konu üzerinde öğrencilere düşünmeye yöneltmek, iyi
anlaşılmayan noktaları açıklamak ve verilen bilgileri pekiştirmek amacıyla
kullanılan bir yöntemdir.
Genellikle ilköğretimde ve okul öncesinde kullanılır. Önemli
olan husus yaratıcı düşünce ve soruna değişik çözümler getirmedir ve öğrencinin
belirli bir süre bir konu üzerinde tartışması ve sonunda varılan kararların
açıklanmasıdır.
Küçük grup çalışmaları öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarına ve
gelişimsel hızlarına göre düzenlenir. Bazen de derse eğlenceli bir başlangıç
yapmak için bu yönteme başvurulabilir.
VIZILTI
GRUPLARI
Vızıltı Grupları çeşitli
şekillerde oluşturulur. Örneğin; Vızıltı 22 de iki öğrenci ikişer dakika
tartışır. Vızıltı 66 da ise altı öğrenci altışar dakika tartışır.
Vızıltı gruplarında önemli
olan öğrencinin belirli bir süre bir konu üzerinde tartışması ve sonunda
varılan kararların açıklanmasıdır.
Bu tür grup tartışması 4 ile
36 dakika arasında sürebileceği için vızıltı gruplarına kısa süreli tartışma
grupları da denilmektedir.
ÖZELLİKLERİ
} Demokratik bir yöntemdir.
} Öğrenciler tartışarak öğrenirler.
} Öğrencilerde dil gelişimini
hızlandırır.
} Grup içinde aidat duygusu gelişir.
} Düşüncelerini açıkça ortaya koyabilme
özellikleri gelişir.
} Farklı çözümleri görürler.
} Öğrenciler kendi kendilerini
disipline etmeyi öğrenirler.
} Öğretmen öğrencileri daha iyi tanır.
SINIRLILIKLARI
} Zaman gerektirir.
} Konuşmalarla kolayca konu amacından
sapabilir.
} Sınıfta sessizliği sağlamak
zorlaşabilir.
} Konuşma sürelerine dikkat etmek
gerekir.
} Bazı öğrenciler bu tür etkinliklere
katılmak istemeyebilirler.
} Çok kalabalık sınıflarda uygulanamaz.
ETKİLİ KULLANIM İÇİN ÖNERİLER
} Konu seçimine özen gösterilmeli.
} Grup seçimine özen gösterilmeli.
} İyi bir hazırlık yapılmalı.
} Tartışma yöntemi önceden
belirlenmeli.
} Tartışma yöntemine dikkat edilmeli.
v
Biliş Yayınları, Aktif Öğrenme, AÇIKGÖZ K.
v
Karatahtayı Aşmak, Hatice IŞILAK- Alparslan DURMUŞ.
